信息技术教学中培养学生创新能力镇罗中学 白秀峰“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为一名信息技术教师在课堂上教学中创设理想的学习环境和全新的学习方式，使学生掌握知识的同时，诱导创新能力，生命感，价值感“唤醒”，一直到精神生活活动的源泉，从而最终成为具有“计算机文化”素养的 21 世纪创新型人才。一、创设探索氛围，培养创新能力（一）动手实践，创设参与学习的氛围实践是获取知识的源泉，惟有实践，才有创造。鼓励、指导学生大胆、灵活地应用已学过的知识解决实际问题是培养学生创新精神和创新能力的有效办法。在实践中，⑴指导学生用计算机编辑文稿，做小报排版，提高学生的组织能力和语文水平；电脑绘画，制作贺年卡、书签，提高学生的创作能力和绘画水平；让学生根据自己的想象构思并创作作品。利用汉字编码和文本编辑工具，以及表格处理、图形变换等方式让学生把所观察和思考的结果输入计算机，用字、表格、图形等方式，把观察和思考、协商、讨论的意见做出归纳、概括，逐步形成自己的知识结构。⑵指导学生建立学习档案，进行学习成绩管理、运动会成绩管理等，提高学生分析问题、解决问题的能力。这样让学生动手操作，主动地去与计算机进行交流，主动地参与到学习中，从而培养学生的创新能力。（二）学习方法的指导，创设学习动力第一，现在的教育，重要的不再是教会学生什么知识，而在于教会学生学习的方法。计算机的普及正改变着学习的内容和速度，一张光盘就是一本丰富多彩的书，互联网上的知识更是浩如烟海，教师已不可能传一切之道，授一切之业，解一切之惑，其主要作用就在于指导学生去自主学习、自主探究。第二，学习的对象可以是人，也可以是书。向人学习的方法是用眼去观察，用心去揣摩，用实际行动去学习。而向书学，主要通过找到书中的“主干”，为每一部分“主干”添枝加叶。第三，在上理论课时，以学生自学为主，充分表现学生的能动性。学生真正做到“会学习”，教师给予适当的指导，教会学生如何学。这些方法的掌握，学生就找到了探索和解决问题的“金钥匙”了，遇到这样或那样的问题，就会主动的去创设情景，探索解决问题的过程，产生兴趣，达到创新能力的培养。（三）突破理论局限，创设创新平台例如：在学习了 Word 中打开、保存和退出等基本操作后，在 Excel 的打开 文 件 ， 保 存 文 件 的 操 作 同 Word 一 样 ， 并 鼓 励 学 生 到 没 有 学...
