§2-3 《求一个数的几分之几是多少》（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：六年级上册第 31～33 的例 3 以及相应的“试一试”、“练一练”，练习五的第 10～15 题教学目标：1、使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣
教学重点：熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题
教学难点：明确单位“1”的量，根据题意找对数量关系式
一、温故预习同学们，课前我们做了两道题，谁来汇报一下（学生汇报）；追问：你是怎么想的
1、（1）60 千克的 是多少千克
（2）50 米的 是多少米
2、 （1）红花是黄花的（ ），有（ ）朵； （2）绿花是黄花的（ ），有（ ）朵； 我们已经知道了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，今天我们就继续研究用这个知识来解决一些实际问题
板书课题：“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题
二、课堂助学1、教学例 3（课件出示） 学生仔细审题
提问：要求什么
红花比黄花多的朵数是图中哪个部分
是哪一段和哪一段比较的结果
这两个数量比较时，是把哪个数量看作单位“1”的
红花比黄花多的是哪个数量的
也就是多少朵的
出示： 是（ ）和（ ）比较的结果，是把（ ）看作“单位 1”，红花比黄花多的是（ ）的 ，也就是( )朵的
[50×=5(朵)]----(板书) 追问:50 是什么
算式求的是什么
（师相机板书：黄花的朵数×=红花比黄花多的朵数）独立完成计算
2、教学“试一试” 你怎样理解“绿花比黄花少”
1（适时提示：“绿花比黄花少多少朵”是把哪个量看作单位“1”
也就是求谁的
） × = 独
