浅谈幼儿园一日生活中的养成教育1987 年 1 月，75 名诺贝尔奖金获得者聚会于巴黎，有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园你学到了什么呢？”学者又回答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”学者的这番话，“从根本上说”学的是什么呢？是学会了生活，学会了做人。学者的回答说出了最普遍而又最具有教育意义的道理——养成教育至关重要。 我园也正是意识到了这一点，开展了一系列关于养成教育的课题研究，今年课题虽然已经结题了，但我们教师会继续将本园养成教育的特色贯穿在一日生活各个环节，起到润物细无声的作用。正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园里健康成长，幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上。潜心钻研教育业务、精心组织教学活动，耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育，用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业做出我园的贡献。下面和大家分享一下我园在一日生活中渗透的养成教育。一、从环境创设中潜移默化地渗透养成教育 养成教育包括两方面内容：一是正确行为指导；二是良好习惯的训练。具体教育内容分为“四个习惯”和“两项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。其中生活习惯包括饮食、睡眠排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；学习习惯包括学习物品使用和学习品质培养等；礼仪习惯包括：幼儿园礼仪、家庭利益、公共利益、基本礼仪等；安全行为包括安全常识和自我保护；品的行为包括坚强、勇敢、自信、有爱、独立创新、诚实守纪、尊老爱幼、感恩回报、团结互助、进取向上、竞争合作、团队意识等。在幼儿园环境创设中，我们不放过每一个可以利用的地方，积极营造和谐优美和人性化的环境，努力让每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，让幼儿园环境起到“润物细无声”的教育作用。幼儿园的大门是幼儿园的窗口，每天我们都会选出我们的文明礼仪小明星在园门...
