《以“导学案”为载体，构建“自主-合作-高效课堂”的研究》课题结题报告课题名称：以“导学案”为载体，构建“自主 - 合作 - 高效课堂”的研究 申报单位： 广西 柳州市龙城中学 课题负责人姓名： 曾桂新 课题立项时间： 2011 年 6 月 30 日 课题结题时间： 2013 年 12 月 《以“导学案”为载体，构建“自主-合作-高效课堂”的研究》课题结题报告广西柳州市城中区生物课题组一、课题基本情况“课堂的高效”一直是教育工作者们努力追求的目标。2011 年 6 月，我城区生物组成功申报了柳州市级课题《以“导学案”为载体，构建“自主-合作-高效课堂”的探索与研究》。开展本课题研究旨在培养学生的自主学习能力，初步形成自主合作探究的意识，以实现课堂的高效性，并为培养学生终身学习的能力、未来服务社会的创新品质和创造能力奠定坚实的基础。在这个过程中我们从最基本的课堂教学实践入手，以“导学案”为载体，形成一定的教学模式和策略以达到上述目的。从课题立项到实施的这两年多来，为了真正探索出这样的教学模式和策略，我城区课题组按照课题计划，以既定的研究目标为方向展开研究。课题实践过程中主要以课堂教学专题研讨课为平台，课题组成员以执教者或是观摩者的身份进行研讨，甚或借助现代化的交流手段——网络研修。在课题组成员的努力下，在一次次的磨练和思维的碰撞中，课题在持续地向前推进，教师们也在不断地反思，这其中有收获也有困惑。现将我们的研究工作总结如下：二、研究的内容和目的㈠研究的内容构建“自主-合作-高效课堂”，涉及诸多问题，本课题重点探索和研究两大问题：1.构建“自主-合作-高效课堂”的策略为了将这一问题的研究引向深入，我们细分为若干具体问题：① 促进学生高效地自主学习的策略包括：如何为学生创设自主学习的情境，如何激发学生自主学习的兴趣，如何培养学生自主学习的习惯，如何指导学生自主学习的方法，如何训练学生自主学习的速度，如何检测学生自主学习的效果，如何处理学生自学与教师引导的关系等。② 促进学生高效地合作学习的策略包括：如何把握合作学习的时机，如何进行合作学习的指导，如何实施合作学习的监控，如何开展合作学习的评价，如何处理自主学习与合作学习的关系等。③ 提高课堂教学效率、效果和效益的策略主要针对当前课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，选取典型的案例进行分析，一边研究一边实践，提出具有可操作性的改革措施。2.“自主-合...
