1高效的小学美术课堂教学 美术坊 杨建兰 改变没有任何的情感体验，改变没有任何的创造想象，改变千篇一律的绘画作业的美术课堂。随着新课程的改革和推广，为了优化课堂教学，提高课堂的实效性。我们都在进行探索，出现了百花齐放，争奇斗艳的课堂。更多的课堂多了生活和情境的创设，更多的课堂多了体验活动的设计、更多的注重了学生的主体地位和老师的主导作用。这样在教师的尽心尽力的准备下，才会使教师对这堂课的研究更深入，才能使课堂的环节清晰、简明、顺畅。一堂好课不是看学生有多热闹，而是看学生是否在快乐的体验中学到了东西，感受到了美的真谛！我们可以这样去尝试一些行之有效的教学方法：一、在生活中学习 “艺术来源于生活，并高于生活”。有了生活的体验才会有源源不断的动力，它给我们提供了无穷无尽的素材，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“生活”是人类的老师，更是学生的老师，让我们在合适的时候，走出教室，走进生活，呼吸新鲜的空气，沐浴灿烂的阳光，倾听鸟儿的语言，观看蝴蝶的舞蹈，闻闻花的清香。让我们尽情的感受它、观察它、体验它、描绘它吧！从而激发学生对生活的热爱。走进大自然能激发学生大脑最积极最有愉悦的神经区域，把美术活动与生活有机结合在一起。让学生在生活中学，学中生活，让学生充分感受美术课堂教学的新鲜性和趣味性，让他们更加喜欢上美术课。二、学会从作品中去发现 美术课不同于其他课程，它是一门视觉艺术，我们可以通过欣赏名家作品，用比较的方法进行教学，这样具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。通过作品比较，加深了学生对美术作品基本艺术形式的认识。在这样的美术教学中的体验是多种多样，对物体性能及特征的体验、对作品的塑造体验。这里包括了各种体验：触摸感觉体验，视听情景体验、活动参与体验、实践创造体验、情感审美体验、评价交流体验等等。总之我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，我们的教学活动始终要让学生有一种期待，有一种耳目一新的感觉,有一种无法抗拒的吸引力，那么这肯定是一种十分高效的美术教学。小学美术工作坊
