早期识字阅读对人成才的意义识字阅读是人成才的一大基本建设，但早期识字阅读很多人都不理解。孩子的听觉语言(口语)和视觉语言（识字阅读）其实是可以同步的.而且识字阅读如口语一样要抢在三四岁发展的最佳期 进行，不然将会事半功倍，甚至是徒劳无功。但早期阅读并非只是目的，更重要的是通过早期识字阅读催发孩子的智力和培养优良性格的重要手段。具体表现如下：一、发展注意力二、锻炼观察能力三、培养记忆力四、发展思维能力和想象能力五、陶冶优良性格并培养起爱书的情操六、培养自学能力和习惯 幼儿的学习动力幼儿的主动积极完全来自于好奇心发展起来的求趣心，由喜欢表扬而发展起来的好胜心。这两者是幼儿参与学习活动的“双桨”，假如不能满足孩子的求趣心和好胜心，他们将毫不犹豫的拒绝一切学习。所以家中引导孩子孩子识字阅读时不能操之过急，一定要满足孩子的求趣心和好胜心，他们为获得爱、鼓励、夸奖和快乐而活动，这时情绪高涨，百玩不厌、印象深刻，联想丰富，这种“玩”赋予教育内容就是“学习”。怎样爱护和诱发孩子的好胜心呢？一、相信每个孩子都是聪明的，他们有甚至比成人强得多的适应性学习能力。二、爱护和诱发孩子 的好胜心，必须了解幼儿的学习特点是一种“濡染”型学习，或是“渗透性”学习，要经过反反复复的接触和领悟，才能获得对知识的理解和记忆。所以家庭教育中榜样的诱导，与学习环境的创设是非常重要的。三、对孩子各方面的缺陷和不足，万万不能当面议论。议论孩子无疑是对他好胜心的最大打击。更不可用一个孩子的弱点与别的孩子的长处比，进行数落。这是教育的大忌。兴趣是最好的老师，这谁都会说，那怎样激发孩子的兴趣呢？一、学习内容要从早接触，最好形成敏感。也就是说越早接触越好。二、要让孩子学他自己生活中有过经验，有过感受的东西，他会学得非常有趣。三、兴趣要靠学习活动的方法来激发。只要用游戏的方法，加之教育者的快乐情绪的感染，孩子都会学（玩）得非常高兴的。四、兴趣要靠鼓励、表扬、尤其是帮助孩子获得成功来强化。因为成功本身是最高的奖赏，他能激发兴趣以几何级数增长。关于好阅读与坏阅读一、好阅读尽量用书面语言，坏阅读抛开书面文字大量使用口语二、好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。三、好阅读在乎的是读了多少，坏阅读计较记住了多少。老是考孩子记住了多少会破坏孩子对阅读的兴趣。破坏兴趣就是在扼杀再去读书。四、好阅读读读字，坏阅读读图。对于 2-3 岁的孩子...
