《祁黄羊》“引导自学”型教学设计 执教人： 金梅 时间：2014-4-2本课教学总体说明：【教学内容】苏教版小学语文四年级下册第 9 课《祁黄羊》
【教材分析】《祁黄羊》是一篇历史故事，课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事，用人物对话来展开故事情节，表现了祁黄羊一心为国、处事公正的高尚情操
【教学目标】 1
有感情地朗读课文，复述课文
借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神
【教学重、难点】 １
抓住重点段（人物对话），反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊出以公心，一心为国精神的理解
联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段的意思
【课前准备】课件【教学时间】第二课时 环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（3 分钟）１
抓住人物对话，反复诵读，体会祁黄羊出以公心、一心为国的精神
联系上下文，理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思
板书课题明 确 重点通过已学过的历史人物引出人们对祁黄羊的评价，切入文章主题
围绕重点自学（12 分钟）自学提示：一、放声读，闻其声
通过人物的语气、语调，感受人物的内心
二、默读，感其心
1、静心研读悼公和祁黄羊的第一次对话，发现他们怎样的内心
画出有关词句，并作批注
2、默读感受悼公和祁黄羊的第二次对话，你又感受到什么
3、品读课文最后自然段，理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思
三、想象，悟其性
1、如果你是祁黄羊的亲朋好友（晋国文武百官中的一员、普通老百姓）你会怎么说
2、解狐和祁午听到后又会怎么想
出示自学提示巡视指导，适时点拨
关注学困生主抓人物对话，通过“闻其声 感其心”进行
交流自学情况（19 分钟）小组讨论（10 分钟）：1、分角色朗读课文
2、说说从人物的两次对话中你悟出怎样的内心世界
3、选角色说出你对祁黄羊说的话
巡视指导参与讨论随机点拨阅读是学生的个性化行为，尊重学生独特的感受，
