2015 届“读高考佳作，悟写作方法”系列之六 议论文要学会举例议论文有理有据，论证严谨，才能以理服人。一是要学会定向选材,使论据和论点统一，要剔除那些与论点无关或与论点关系不大的材料，或者适当改造材料，使其更加贴近观点，让论据与论点一致。二是要学会分析论据，使论据与论点交融，分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。因为，有了分析就能使事例和论点成为有机的统一体，只有通过理性分析揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。三是要学会融入真情，使举例论证更具生命力。文贵有情，写文章必须融入真情实感，理从情出，情理并茂，文采飞扬。多例同举是议论文说理的常用方法。多例同举，有多种方法： 1．排比式。如：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当孔子说“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任。2．假设式。如：诗是人心灵真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问，屈原没有一片爱国的火热衷肠，能写出囊括宇宙的《天问》吗？杜甫如果没有忧国忧民的情怀，能够“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”吗？同样，但丁如不参加反对教皇、要求独立的斗争，能写出《神曲》，成为“第一位现代诗人”吗？裴多菲如果本身不是是勇士，能够用生命和鲜血谱写出剑与火的战歌吗？3．关联式。如：富裕也不能奢侈，居安要思危。无论是秦始皇筑阿房宫而七庙隳，还是隋炀帝骄奢淫逸而丧身亡国，抑或是宋徽宗昏庸腐败，引发农民起义，这些都无可辨驳地证明了没有居安思危的意识，就不会有真正的太平盛世；没有居安思危的意识，所谓繁荣也只能是昙花一现。4．特殊—普遍式。如：茅盾先生，他一生为党为人民辛勤工作，写出了许多不朽之作。解放前，他在国统区用手中的笔与国民党反动派作斗争。解放后，他更加勤奋工作，尽情讴歌人民的新生活。他在临终之前，将自己节省下来的 25 万元稿费上交国家，献出一颗丹心。茅盾先生身体力行了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他对待“忧”与“乐”的态度，孰“先”孰“后”，非常清楚。历史上这样的人太多了，孙中山、李大钊、周恩来……他们的英名都将永远刻在中华民族的史册上，流芳千古，为后人称颂。5．泛例式...
