《记事写人线索清楚》教学设计 教材简析： 记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机的连缀起来，组成一个整体。这次作文训练意在训练学生了解什么是线索及其作用以及如何确定线索，运用线索组织好所要表达内容的能力。 教学目标： 1、了解什么是线索,明确线索的作用，懂得写文章只有做到线索清楚，才能文脉贯通 2、通过学习，领悟线索的作用，培养学生确定线索，使文章一线贯通的能力。 3、提炼生活，发现生活中美丽的人和 教学重点： 1、了解什么是线索,明确并领悟线索的作用 2、从材料中发现能贯穿全文的线索 教学难点： 写作中合理地找准线索，围绕线索选材 一、导入： 同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是什么连缀起来的？靠的也是线索。同学们,还记得上学期学过的课文《繁星》吗？作者巴金是围绕什么来组织材料的？ 作者围绕“繁星”分别写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的的深切感受。 这个“繁星”就是作者贯穿全文的线索。 写记叙文离不开线索，文章中的一个个人，一件件事，这些材料就是靠线索把它组织起来的，如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 二、了解线索 1.什么是线索？线索又有什么作用呢？ （1）用你自己的话说说什么是线索？ 明确：线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法． （2）一篇文章中有了明确的线索，有什么好处呢？作用是什么？ 能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。） 2．请大家结合所学课文，说说我们常见的设置线索的方法有哪几种？ A.以“人”为线索,如《我们家的男子汉》 B.以“中心事件”为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。 C.以“物”为线索，如 《柳叶儿》《皇帝的新装》。《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。 D.以“人的某种感情”为线索，往往以作者的意念流动，情感转变为贯穿全文的线索，非常适合于抒情性强的文章。如《我的老师》以我回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的情感为线索贯穿全文。 ...
