原来我是一个吝啬鬼赵晨扬聪明、敢于挑战、心智较同龄人更为成熟、男子汉气概十足、稍有叛逆心理（也许是处于青春期的缘故），我特别欣赏他。也正是他警醒了我。这是上半年发生的事儿了，我所带毕业班的赵晨扬直截了当地指责我，“老师，你是一个吝啬鬼，无论我怎么有好的表现，你都从没表扬过我，只是嫌弃我做得不够好，我学习起你教的语文课开始消极了！”“啊？原来我是一个吝啬鬼？”他的评价深深刺激着我。我爱我的每一个学生，并试图去发现他们每一个人身上的优点，学生们都说我像和蔼的母亲，即使他们犯错了，我也是面带微笑地批评他们，可这次赵晨扬的话真让我感到惊讶和恐慌，我真有如此失败？我不得不清醒地反思自己了。课堂上，我对学生的评价单一，确实不能足以激励起学生的学习劲头；批改作业，给学生的评语简单化，不能足够激发学生的学习兴趣；课下，与学生交流甚少，即便有所交流，也是鼓励他学习要用功，还真没几句发自肺腑的表扬他们的话，难怪赵晨扬这么评价我，看来他说出了所有同学们的心声。哎！原来我真是一个吝啬鬼啊！不过，我还是很庆幸遇到了赵晨扬，是你的直言不讳让我逐渐醒悟了。作为老师，不仅要面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，而且必须及时把表扬送给每一个学生，使之发扬光大。使每一个学生都感到“我能行”，“我会成功”。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予表扬，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。多给学生一点表扬吧，因为他们明天的成功也许就蕴藏在你的表扬之中。老师们，请不要吝啬你的表扬啊！
