《兰亭集序》教学案一教学目标1、积累文言知识2、了解时代背景，3、把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 教学重点 1、有感情地诵读全文。 2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。 教学难点 认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪教学方法 诵读法 合作探究法二教学过程1 导入课文2 字句检测解释下列词语流觞曲水 ，列坐其次 一觞一咏 畅叙幽情所之既倦 俯仰之间， 已为陈迹 修短随化，终期于尽解释以下句子（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也（2）每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作3 知人论世，学生汇报王羲之生平思想及两晋社会风貌4 朗读课文，探究作品，理清作者的情感变化（1）找出体现作者情感变化的三个字（2）小组讨论：乐因何而生？痛由何而来？悲缘何而发？5 把握创作意图，深入理解作者痛、悲后蕴藏的深沉情感6 拓展延伸 （1）这种千古同悲，对生命、生死的体验和感悟，其他的诗文中你还能举出例子吗？ （2）用一句话总结你的感悟三 课后作业 （1）背诵全文（2）写一段你对生命、生死的思考的文字
