赏识教学对初学英语者更有激励作用VIP免费

赏识教学对初学英语者更有激励作用 三年级英语下册第五单元第二课时教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 能听、说、读、写单词：apple，pear，banana，orange 2、技能目标： 掌握句型：----Do you li'ke apples？---- Yes， I do. / No，I don't。并能在实际生活中广泛应用 3、情感目标：让学生明白多吃水果，平衡饮食。有益健康。二、教学重难点 教学重点：apple、pear、orange、banana 的认读 教学难点：1.---- Do you like..........? ---- Yes, I do. /No, I don’t 2-----.Here you are . ------Thank you. 这两个句型的灵活运用。 三、教学准备 四种水果的实物或图片、一张有这四种水果的商店的图片。一些小礼品。 四、教学过程 1. 复习导入 教师通过与学生口语复习 ，了解学生对以前所学知识的掌握情况。采取小组比赛的形式（将学生分成三组。每个小组用不同的颜色标记。每次的优胜者老师在其所属小组奖励一颗小星星）------- How are you ？ --------- Fine，thank you。 -------Do you like apples？--------Yes ，I do。 --------No，I don't。教师说：Today we are going to learn Unit 5 Do you like apples ？在黑板上板书课题。复习数字 1.2.3.4.5 （汇总评出第一轮的优胜小组。然后该组学生站起来，老师在他们每个学生的手臂上贴上一枚彩画，再举起手臂，其他学生给予掌声。） 2、呈现新课 （1 ) 教师拿出实物‘苹果’，用英语读并板书出来，然后让学生跟读。 （在教的过程中，老师在走廊里不停地用贴画奖励那些表现好的学生：读的正确的/大声读的/按老师要求跟读的） a 先连贯教读 。教师 ： apple . 生：apple。 师：apple/ apple /apple 生：apple /apple /apple。 b 升降调读。 师： apple apple 。生 ：apple apple 。 c 教师大声读学生小声读 。 d 教师小声读学生大声读。 然后教师再拿着实物到走廊上，引导学生从座位上跳起来触摸老师手里的实物并读出来 ，这样一个接一个地读。 （2）教师再分别换作香蕉、梨子、橘子的实物，领读并板书出来。再以上面的方式教读。 可换用男、女生轮读；小组轮读的形式。（在更换方式的同时要给各自的小组在黑板上标识出他们的收获。） （3）教师再把四种水果拿出来放在讲桌上，先帮助复习，一个一个地和学生一起读出来。然后，让学生用英语分别说出来，并逐渐加快更换的速...