在山的那边【学习目标】1、 积累词语，初步感知诗歌内容。2、 朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。【学习重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【学习难点】理解“山”，“海”的内涵【教学课时】 1 课时。【教学方法】《在山的那边》是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”因此在教学中采用如下教学方法：1，创设情景法2，朗读指导法3，诱导点拨法教学中我将采用这样的学习方法以便更好的完成学习目标：1， 朗读法2， 联想想象法3，讨论法。教学过程一、励志导入播放音乐：励志歌曲《真心英雄》歌曲中有一句歌词是“不经历风雨，怎么见彩虹？”，那么我们知道，英雄不天生的，彩虹不属晴空的，英雄战胜挫折，彩虹横穿风雨，而梦想的实现在于坚持不懈的追寻，完美的理想需要经历重重的困难，今天，让我们走进王家新的世界，一起学习《在山的那边》。看看山的那边是什么呢？二、【检查预习】（全班同学听写，两名同学到黑板上写）痴想： 呆呆的想。 隐秘：隐蔽，不外露。 铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成： 凝聚而成。 诱惑： 吸引、招引。喧腾： 喧闹沸腾。 一瞬间： 一眨眼之间。三、【朗读全诗，感悟诗情】1、音频听读（用心听，把握节奏，体会情感。）2、个读（读准字音,停顿恰当,读出语气,饱含感情。）3、自由读(（问题 1：这首诗由两个章节组成，请同学们概括章节的内容），1生：第一节诗，写了我童年时候；第二节诗，写了我长大后。 生：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。 生：第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念、理想。师总结：第一节:写童年的"我"对幻想的追求. 第二节:写长大了的"我"通过拼搏.奋斗实现了理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋，激动，喜悦的心情。（问题 2：请同学们概括这首诗歌的内容） 对理想的追求（问题 3：这首诗表达了诗人怎样的感情?）要一次次战胜失望，要不怕困难，才能实现人生理想。 师：很好，看来大家的感悟能力很强。四、【合作研讨】（集体的智慧是巨大的，让我们在...
