义务教育教科书数学（四年级上册）简 介实验教材修订教材一大数的认识一大数的认识综合应用1 亿有多大综合与实践1 亿有多大二角的度量二公顷和平方千米三三位数乘两位数三角的度量四平行四边形和梯形四三位数乘两位数五除数是两位数的除法五平行四边形和梯形六统计六除数是两位数的除法综合应用你寄过贺卡吗七条形统计图七数学广角八数学广角——优化八总复习九总复习一、内容变化1. 从三年级年级下册移来“面积” 单元的“公顷 和平方千米”内容，单编为一个单元。2. 把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三 年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整 整合，统一安排在本册第七单元。3. 原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。主要变化方面 4. “ 角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位 数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较 大变化。 5. 编排了一个“综合与实践”的主题活动。主要变化方面二、各单元教材分析第一单元 大数的认识一、教学内容亿以内数的认识数的产生和十进制计数法亿以上数的认识计算工具的认识及计算 二、教学目标认识万以上的数，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”、 “十亿”、 “百亿”、“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。 认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。1. 例题的编排增加了衔接语，使内容更具连贯性；注意体现探索过程，尽量为教学提供一定的引导。二、主要变化2. 读数、写数的编排更具层次性，强调分级读数、 写数的好处。3. 把改写和求近似数分开编排，避免学生混淆。4. 计算工具的认识作为正文教学5. 增加了“你知道吗”版块的内容。6. 新增了“整理和复习”。大数的认识亿以内数的认识计算工具数的产生十进制计数法亿以上数的认识例 1‐ 例7例 1‐ 例4三、具体编排• 初步感知大数• 了解大数的应用• 渗透国情等教育• 学习大数的必要性• 计数单位• 数位顺序表• “ 位值制”原理计数单位 数位顺序表• 对比、迁移、优化• “0” 的读法• 归纳总结方法读整万的数读含两级的数• 按级读数• 突出分级•...
