多彩的英语课堂更要关注细节灌云县下车小学 崔义明【摘要】：细节是华美乐章的一个音符，细节是宏伟巨作的一个单词，细节是万倾波涛中的一朵浪花。在教学过程中，它有时候是教师的一个体温，有时候是学生的一次发言，有时候是课堂现场中的一个短暂的互动情境……【关键词】： 多彩 英语课堂 细节一、预设情境，让课堂充满灵性“凡事预则力，不预则废。”作为一种情境，“细节”是可以设计的，根据教学的需要，或为了调动全体学生的积极性与主动性，或为了突破难点，或为了全面提升学生的英语素养，我们往往通过营造某种情境，设计某些细节而预约精彩生成。教学细节 1《牛津小学英语》3A Unit7 It′s nice本单元主要学习服装的英语单词，通过复习前几单元介绍任务时已经出现的“This is…”和“That is…”。等举行，能够在情景中运用“Lok at…”和有关物主代词进行交谈，并学会表示赞美的表达法。授课教师由前一单元的问候语“Hi,how are you ?Do you like stories?”开始，通过如下故事情景导入：情景 1：画面呈现一位身穿红色的短裙女孩，路人称赞：Look at her skirt. It′s pretty.情景 2：画面呈现一位身穿黄色长裙的女孩，路人称赞：Look at her dress. It′s pretty.情景 3：画面呈现一位身穿蓝色长裙的女孩，路人称赞：Look at her blouse. It′s pretty.情景 4：公共汽车上，一位女孩把作为让给了一位老奶奶，众人称赞：A pretty girl.通过短小、语言复现率高的小故事的进入，不仅可以营造宽松、愉悦的课堂氛围，而且可以为学生提供用英语交际的平台，让学生积极主动参与到学习活动中来。二、捕捉细节，让课堂充满智慧“激发心灵潜质，成功乃是人生的必然。”教学细节犹如课堂的精灵，悠忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，即使捕捉，小心把握。若能够谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节。那“生命”就会不断地给课堂生成智慧，给课堂注入新鲜血液，课堂就将成为美好的诗歌。1．巧用误点教学细节 2T：What dou you have ?S: (指着头上的帽子)I have a cup．（授课教师发现了学生的表达错误，但是并没有直接指出）Ｔ：Ｓ how me your cup ,please.S:(举起帽子)ＯＫ．This is my cup.T:Boys and girls, what does sam have?Ss：Sam has a cap.T:Very good .Does sam have a cup?Ss:NO.T:Can he put a cup on his head ?Ss:NO.T:So....
