改变学校，从改变教师开始 ■改变思维方式，培育积极心态；引导教师走近学生，潜心研究教育教学艺术；建设学校文化场，提振教师精神气；引领反思与研究，改变教师工作状态与行为方式……3 年来，山东省东营市胜利第六中学校长张志湖将改变教师的思考一步步变成扎实的行动。 ■令人欣喜的是，教师们果真在一点点改变，一步步提升。而更让人感到自豪和欣慰的是，学生因教师的改变深深受益。 ■特约报道 宋洪昌 季俊昌 在张志湖的电脑里，至今还保留着 3 年前他刚担任这所学校校长时，学生家长写给他的反映学校问题的信。从这几封信里，他深切感受到了教师素养和水平对于一所学校的重要性，也意识到了改变教师的迫切性。 “学校的核心问题就是教师问题。抓住教师发展的问题不放，就抓住了学校发展的‘牛鼻子’。”2011 年 6 月，张志湖就任山东省东营市胜利第六中学校长，他把改变学校的突破口放在了改变教师上。 改变，首先从心开始 心态变则意识变，意识变则行为变。教师有了幸福的心态，才会将幸福传递给学生。——张志湖 “思维方式决定个人心态。有了积极的思维，才会有良好的心态。而一旦心态改变了，教师也就会从工作中获得应有的快乐与满足。”2012 年秋季开学前夕，胜利六中的全体教师齐聚学校报告厅，听专家讲“幸福课”。 新学期开学前的教师培训，学校没有安排专业学习内容，而是特地请专家给教师作了一场《幸福的底线》报告。 报告深入浅出，精彩纷呈，不时引发教师阵阵开心的笑声。在静静地聆听中，教师们感悟着幸福的秘密，体味着教育的“幸福味道”。 一上午的报告，对教师来说，犹如一份心灵鸡汤。 教师们也许不知道，这次“特殊培训”，其实是张志湖校长的一次精心设计——对教师进行幸福教育。 “教师为什么会出现职业倦怠？主要原因是体会不到做教师的快乐与满足，而教师之所以不能从学生那里收获幸福快乐，根本原因是思维方式和心态出现了问题。”在张志湖看来，要让教师有良好的工作状态，首先需要改变教师的内心。 让他感到欣喜的是，报告虽然结束了，但在教师们心里产生的涟漪却在持续。当报告中一个个耐人寻味的故事和案例停留在教师心里的时候，其背后的理念也就渐渐开始在他们心里不断发酵。 就这样不断对教师进行心态和教育理念的“启蒙”与引领，使他们渐渐懂得了该怎样“转身”。 “每天早上，踏着晨光、迎着朝霞，看着学生们一张张灿烂的笑脸，听到一声声尚带着稚气的问候，我的心里溢满了幸...
