《小螃蟹找朋友》教学设计意图：各位老师好,我今天说课的课题是《小螃蟹找朋友》,3 到 6 岁是幼儿个人品质形成的关键时期,让幼儿学会交往学会沟通是幼儿人际关系的开始。《小螃蟹找朋友》选自多元智能和谐发展课程中班上册,这个故事讲述了小螃蟹找朋友的过程中用错了方法,导致找不到朋友的故事。我选择了小螃蟹找朋友这个故事希望通过故事让幼儿知道与人交往的方法,理解朋友是要互相尊重互相关心的道理。教学对象分析:我班幼儿喜欢听讲故事愿意与他人交谈自己感兴趣的事,能大体讲出所听故事的主要内容根据连续画面提供的信息大致说出故事情节,因此我选择了小螃蟹找朋友的故事激发幼儿听故事的兴趣设计问题发展幼儿的语言表达能力教学内容分析:本次活动我以幼儿为主体,有幼儿看看、听听、说说的轻松氛围中掌握重点,我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色提高幼儿兴趣,以及对角色的特征理解。活动目标:1、发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”所以我第一个目标是发展幼儿的语言能力和想象力。2、人际交往关系也是幼儿应该学习的内容,幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也学习如何看待自己,对待他人,不断发展适应社会生活的能力适应我第二个目标是让有儿了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。重点难点:重点:理解故事内容，学习故事中诗歌。我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学习儿歌就成了本次活动的重心，通过 ppt 带动幼儿的表兴趣。难点:了解基本交朋友的方法在故事中小螃蟹总是找不到朋友,通过本活动让幼儿掌握找朋友的基本方法活动准备:1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《好宝宝》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，再加上玩偶小白兔出来提问问题增加幼儿兴趣。活动过程:一、谜语导入，出示玩偶提问激发小朋友兴趣，老师：“嗨！小朋友看这是谁呀！”二、欣赏儿歌，出示 ppt。 这一环节是我本...
