如何合理有效地利用“草稿本”张剑由于小学生的抽象思维能力比较低，在学习数学的过程中，草稿本是小学生学习数学的重要辅助工具
但是，现在一些小学生在使用草稿本时却存在格式零乱、功能单一的现象
因此，数学老师要指导学生正确使用草稿本，让草稿本成为他们数学学习的有力武器
一、规范要求----培养学习习惯现在，学生在数学学习的过程中使用的草稿有两种现象：一是没有专门的数学草稿本，往往在书、本的封面、作业本的封面、桌面等地方乱涂乱画，有的学生甚至还在自己的手上“打草稿”，长此以往他们就形成了不良的学习习惯；二是即使有草稿本也只是在草稿本上“见缝插针”写到哪里算到哪里
有的题目本来学生还会做，但通过这样杂乱无章的草稿反而出错了，这就丧失了草稿原有的学习辅助功能
以此，我们教师让学生在使用草稿本是规范要求很重要，通过草稿本规范化的要求能够培养学生学习数学的良好习惯
教学中我从以下几方面规范学生的
1、专本专用我每学期开学初要求学生准备一本专用的数学草稿本，这一本数学草稿本只能用来打数学草稿，其他学科不能使用
同时要求把这本草稿本与数学课本放在一起，每一堂课都要随数学课本一起拿出放在课桌上
2、统一格式草稿纸不要太草
让学生把草稿本每一页分成三个区，在每一页的最上面设立“内容日期”区，每一堂课写清楚学习的内容及日期
下面主体部分分为两个区，左边区用来做题或者进行计算分析，右边区用来订正，要求学生在书写时做到工整，要“一题一稿”
这样，统一格式后，学生在学习中的思维过程就能够全面地反映在这一本草稿本中
3、定期检查现在，很多老师是不检查学生的草稿本的，这样就会导致一些学生“滥竽充数”
老师可以一个月抽查一次，并评出优秀草稿本进行正面激励，评价的标准可以从书写整齐、使用规范、学习创新三个方面展开，并写上一些激励的评语
二、扩大功能-----展现思维过程现在，学生一般多是在碰到比较复杂的计算时使用
