我的班级成长故事 当我们能耐心听孩子倾诉时，我们就教会孩子尊重；当我们没有抓住孩子的错误不依不饶时，我们就教会了孩子理解和宽容；当我们能真诚的鼓励孩子的正确行为时，我们就教会了孩子担当。 改变班级状态的不是生硬的制度，不是言语的灌输，而是要努力激发孩子的自尊，促进孩子内心认识的改变，赢得他内心的认同与追随，从而孕育出我们所希望的言行。 个别生同样是孩子，他们的问题与错误同样是他们的不幸，是他们需要帮助的地方，因为人性最本质的渴望就是被欣赏。 一个班级的意义在于能够容纳每一个孩子，帮助每一个孩子心情愉悦没有负担地成长，引导每一个孩子向善向美。 其实，不仅仅是对父母的体谅与爱，孩子的责任感、自尊、诚实、努力、仁爱、同情心这些美好的情感是无法用语言传递给孩子的，只有在具体的生活情境中体验而来。 孩子的身上有很多善与美的种子，他需要我们每一位老师有发现的眼睛，去珍视、去呵护，让这些种子发芽，长大。因为教育的本质是发现一个人的长处。当我们对孩子给予认可、信任、鼓励和推动时，孩子们就会让我们看到一个又一个奇迹。 生命是一个奇迹，成长正是这个奇迹中最不可思议的一部分。成长是一种冒险，一个试验。任何一个微不足道的元素，也许一个人、一个事件、一个场景，都可能改变他的道路。所有元素的综合作用和合力，在激荡的过程中显现出来，要许多年以后，回首望去，才知道，生命在某处不经意地拐了个弯。
