站起身，打开那扇门大路中学 严颖月考结束了，成绩和试卷也都到了我的手上。因为对这个新接手的班级的孩子还不是很了解，翻了翻试卷，看到一个女生的试卷上赫然是一个 38 分。当时脑子就轰的一下。在我印象中这个女生乖乖的，不多话，教她差不多一个月才直接接触了一次。那是她单词短语默写没过关，到我这里来重默。因为不熟悉，我也没有严厉的批评她，只是说，以后的基础知识，要踏实一点，就放她走了。然后也没有放在心上。后来她就一次过关，不再需要重默了。所以在我心里她也不是一个后进生。月考竟然考出这种分数，我的火就上来了。真想把她找来过来，好好训一下。转念一想，也许有什么原因呢？经过课代表的传话，她拿着试卷来找我了。她喊了报告，我没有像往常一样，说，Come in ,please.而是站起身，轻轻地给她开了门。一个小女孩，拿着试卷怯生生地站在门口，而眼里的委屈和小小的倔强也没有逃过我的眼睛。于是端好凳子请她坐下来。大概是不习惯这样的方式，可能是她觉得犯了大错，老师不可能这样对待她，看样子她已经做好了挨批的准备。把试卷放在我的面前，也没有要解释的意思。我轻声问，怎么回事？老师不相信这样的结果。她不言语，我接着说，是考试时身体不舒服吗？这句话一问，她的眼睛红了，抗拒与老师交流的心理防线开始松懈了。下面无论是试卷分析还是加油鼓劲，我相信都远远比批评一顿之后的效果要好上 100 倍。也许是小小的举动，但是在孩子小小的世界里也又了大大的意义。打开了她面前的一扇门，更打开了她的心门。使她委屈的心情得到了抚慰，也使她的倔强可以变成一种坚强，而不是因为得不到理解而成为一种对抗，甚至是一种自暴自弃。从那以后，我也改变了一些。考试或者小测验的成绩，都是以鼓励为主，不光是考的好的，有进步的同学也成了我表扬的对象。我知道后面的同学他们更想考好一点，给自己一些信心和肯定，也想得到老师的关注，成为老师喜欢的学生。只是由于智商不一样，学习习惯不一样，性格不一样，家庭背景不一样，所以综合而来成绩不一样。如果，我一直只关注他们的成绩，把眼光像追踪器一样盯着他们的失误和不足不放，只会是雪上加霜，一旦超出这些幼小的心灵的承受能力，轻则丧失自信，重则自暴自弃，与老师形成心理上的对抗。这样的话，就真的有违一个教育者的使命与道德了。孩子始终是孩子，我相信不应该在他们起点的时候，就告诉他们，你很差。你完蛋了。你拉倒了。这是太过残忍的事情。所以，现在我...
