《含有小括号的混合运算》教案[教学内容] 苏教版数学四年级（下册）第 37 页的例题及 “想想做做”第 1～5 题
[教学目标]1、让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算
2、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯
[教学重难点]掌握含有小括号的混合运算顺序 [课前准备] PPT一、复习旧知 1、720+360÷9×2 2、25×4+30÷2师：两个同学上黑板，其他人在练习本上完成师：这是个什么类型的计算
说说它的运算顺序
（手指第一题，第二题同上）二、新课教学1、例题教学师：我们现在来看这道题
（PPT 出示例题 300－（120＋25×4）师：我们先观察下，这道题和之前的题目有什么不同
学生回答，教师先不评讲学生自己尝试做，两生板演师：这是含有小括号的混合运算，在有括号的时候，我们要先算括号里的
师：那括号里的怎么算
（和原来一样）师：这道题我们第一步先把括号外的照抄，括号里面先算 25×4，其他照写，划横线师：括号里有没有算完
师：那我们接着把括号外的照抄，再算 120+100，要划横线师：这时候括号里有没有算完
师：算完了我们就去掉括号，剩下的就按照原来的计算过程来计算校对板演情况，强调划横线师：现在我们把括号去掉，算一算得数是多少
师：一不一样
师：看来括号对我们运算结果还是有影响的，我们能不能随意增减括号
师：有小括号时先算括号里的，全部算完后，去掉括号，再算括号外的
（PPT 演示，学生齐读）2、巩固练习师：练习本上完成想想做做第 1 题（两生板演）师：我们先来看看第一题，这是有括号的混合运算，我们要先算
师：我们来看一看他算得对不对
师：再来看看第二题，同样这是有括号的混合运算，我们要先算
师：看一看他算得对不对
师：完成想想做做第二题，第一竖列2 生板演后两题师：第一题，先算 120÷60,得 2，再
