小学四年级英语下册第四单元Let'stalkVIP专享VIP免费

授课年级四年学科英语课题 Unit4 Part A Let’s talk课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标1、 知识与技能：A ：使学生掌握核心句型： Are these carrots? Yes,they are. No,they aren’t.以及 What are these? They’re tomatoes.B:能够在语境中理解新词 carrot 和 tomato 的意思，并能正确发音。2、 过程与方法：教材通过 Mike 和 Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。3、 情感态度价值观：了解几条与动物相关的英语习语。学习目标1、能理解对话，用正确的语音语调朗读对话。2、能够在情境中运用句型： Are these …? Yes,they are. What are these? They’re …询问物品名称并回答。3、恰当运用句型 They’re good/so big.描述物品特点。教材分析1、教学重点：能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、教学难点：模仿对话，在设定情景中恰当运用对话。3、教学关键：能够在语境中理解对话和新词。核心问题能在设定的情景中说清在某时间应该做的事情。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创 设 情境，展示目标。51、 组织课前三分钟口语：1、认读单词。（3 分钟）以小组方式复习询问时间2、导语、板书课题： What are these? They’re… .呈现与操练句型引出本课。（2 分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用正确的语音语调朗读课文 ； 能 在 情 境 中 运 用 句 型 Are these …? Yes,they are. What are these? They’re …二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：理解句子意思（1 分钟）部分生词可能不会2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2 分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1 分钟）如果教师教读，学生跟读。奈曼旗第四学小学教师教学预案三、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师提示句型并板书句型。（2 分钟）教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型。学生试翻译句子，圈出不会翻译的地方。小组解决没有翻译出来的句子。（3 分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2. 小 组 合 作 和 小 组 展 示 ： 读 Let’s talk 部分的句子；引导...