第四单元求被减数是多少的简单实际问题VIP专享VIP免费

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期：5.1教学内容课 题求被减数的简单实际问题二次备课及课堂生成与反思课 时 1教学目标使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学重点使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学难点使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.课前准备教学光盘教学过程一.复习1. 口算60+23= 54+40= 4+54= 41+50= 2+75= 60+35= 3+62= 4+73= 2.导入新课前面我们学习两位数加十数或一位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题。二.新授 教学例题： 1．出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么?(要求学生完整地说一说)。 (小猴摘桃已经采了 23 个桃，还剩 5 个桃,树上原来有多少个桃?) 2．怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。 (老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃? 把已采的 23 个和树上还剩的 5 个合起来.) 3．用什么方法计算?怎样列式(学生独立列式计算)。教学过程4．老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有 28 个桃. 学生自己口答一遍，再集体口答—遍。 5．这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的? 生答师板书：(5+23=28) 谁来口答一下。 这两种方法一样吗?为什么会一样的? 6．小结：这道题已知小猴采了 23 个和树还剩下 5 个桃,求树原来有多少个桃就是把已采的 23 个和树上还剩的 5 个合起来,用加法计算,算式列成 23+5=28,也可以列成 5+23=28,计算后口答问题. 三.巩固练习1. 完成“想想做做” (1)出示第 1 题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么？(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说 “怎样求出一共有多少块拼板?”，再指名说. (3)这道题做完了吗?还少了什么? (口答)(集体口答一遍)。 2．完成“想想做做”(1)出示第 2 题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么? (并提名完整地说说题意) (2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说“求一共有多少人乘车?指明说说算法?为什么? 3.完成“想想做做” (1)出示第 3 题图，同桌同学互相说说题意 (2)独立列式计算，集体交流解题过程，要口答。 4.完成“想想做做”4。 独立完成，集体订正，强调口答。 5．完成“想想做做”5。 (1)出示第 5 题图，学生填一填。 (2)集体交...