1结合学校实际 开展养成教育 成就学生未来 [前言] 养成教育，是学校德育工作的一个永恒话题，养成教育其实就是多种良好习惯的总和
教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息
”养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养
养成教育的内容十分广泛的，养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量
为进一步推进养成教育，学校做出了积极的研究和探索，取得了喜人的成绩
[关键词] 行为 习惯 制度 规范 养成 一、问题的提出（１）《教育规划纲要》明确撮出：坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题
素质已是一个集合名词，它不仅仅是智力（知识）的代表，国内外教育研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关
家长都希望自己的孩子将来能在社会上“成龙”“成凤”，他们为孩子的学习不惜付出大量精力、时间和金钱，但是效果却不尽人意
这在很大程度上都是因为没有形成学生良好的学习行为习惯
学生都知道趁大好时光应该去好好学习，但他们却不明白学习是一种有目的、有计划、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，这需要一种良好习惯的支持，于是，养成教育迫在眉捷
（２）为什么我们这个德育在教育中始终占重要地位的国度，在一些地方、一些人身上，如今却连最基本的道德操守都已丧失
原因可能错综复杂，但我认为，很重要的一点，就在于我们多年来养成教育的缺乏
长期以来，无论家庭教育、学校教育还是社会教育，多注重于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传的方式进行品德教育，这当然是必要的，但却忽视了对个人良好习惯的教育培养，也就是我们通常所说的“教养”
而一个人道德品质的确立，
