2014 年度教师个人专业发展计划俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新学年学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我意识到：在新一轮基础教育课程改革中，初中物理教育教学面临更加严峻的挑战。要使自己适应基础教育物理课程改革的发展，要让自己能够承担全新理念下的初中物理课程的教学工作，必须从自身的学习与提高做起。鉴于自身情况本人特制订个人专业发展 2014 年计划，为自己今后的发展指明方向。一、自我分析 1、发展优势 （1）我把教育当成事业，能吃苦。善于学习，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育和新课程培训。（2）从每学期考试成绩来看，能够胜任初中物理教学工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的教育科研能力。（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。2、存在的问题（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。（2）在教学研究中虎头蛇尾，主要是懒于动笔，不善于总结和整理。二、个人专业发展计划目标1．积极探索新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探索新课程理念下教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素质教育、创新教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。2。加强日常工作中对学生的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。3、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。进一步学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。4、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。三、主要措施 1、科学备课：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。 2、对于学生作业有收必改，有错必究，凡是学生做的，自己先做一遍，精选题目给学生做，以学生为本。3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理...
