《秋天的雨》教案武汉市鲁巷实验小学 杨亚兰【教学目标】1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容,感受秋天的美好。4、积累好词佳句。【教学重、难点】使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入。1、大地经过春雨的滋润,夏雨的洗礼,秋天的雨也悄悄地来了。这节课,让我们一起去感受秋雨带来的神奇吧!请看老师板书课题。(板书课题:秋天的雨)2、今天还有一位小伙伴,陪伴我们一起学习这篇课文,看,就是可爱的雨娃娃!让我们一起来看看,今天的学习目标是什么?(出示课件,指名读)二、出示本课学习目标1 我要认识本课 8 个生字,认识 12 个生字。2、我要练习正确、流利地朗读课文,并尝试有感情地诵读。3、我要学着带问题去读课文,解决自己提出的问题和课后问题。三、疏通词句,读通课文1、课件出示学习任务一(1)读课文,标出自然段,圈出不认识的字,借助拼音学习生字的读音。(2)尝试读准学习单上的词语,并试找规律读一读。(3)想一想,课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?2、小学合作学习。 小组独、对、群学,教师巡回指导。3、小组展示学习成果。(1)展示读词语。 其他小组补充或者评价。(2) 展示读短语和句子。 其他小组补充或者评价。 (3)展示问题:课文是从那几个方面来写秋天的雨的?四、品读语言,感受秋雨(一)出示学习任务二:带问题自由读课文第 1 自然段,从这一段中你知道了什么?从哪个词或句知道的?1、小学合作学习。 小组独、对、群学,教师巡回指导。2、小组展示学习成果。其他小组注意倾听,可以评价或补充。(二)出示学习任务三1、带问题自由读课文第 2 自然段,从这一段中你知道了什么?从哪个词或句知道的?2、尝试读出你的感受。1、小学合作学习。 小组独、对、群学,教师巡回指导。3、小组展示学习成果。其他小组注意倾听,可以评价或补充。五、情境练笔,积累拓展1、看大屏幕,你能不能学着书上的句子也说一个呢?请拿出学习单,请仿照书上说一说,写一写,你...