小数的初步认识——第七单元数学复习课黎明第二小学校韩立焕1三年级下册数学复习课教学设计小数的初步认识——第七单元复习课【教学内容】 义务教育课程标准人教版课本三年级下册第七单元。（88-98 页） 【教学目标】 1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、使学生能熟练地进行简单的小数加减法的运算。4、渗透知识间的联系，激发学习兴趣。使学生能形成比较正确、熟练的计算技能 【教学重难点】 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 【教学流程】 一、创设情境，导入复习 （2 分钟）师：同学们，老师知道你们都是些乐于助人的好孩子，可二年级的两位同学在赛跑后，都说自己跑的最快，你们愿意用自己学的知识来帮助他们吗？ 师：事情是这样的，体育课上二年级的高林和王刚参加了 50 米跑。高林的成绩是 8.4秒，王刚的成绩是 8.6 秒，他们都说自己快，你来帮帮他们，看看到底是谁快。引导学生判断并说说判断方法。 师：在判断时，你用到了哪些知识呢？ 师：对，咱们班的同学真棒，能运用所学的知识帮助别人了。 今天咱们就对这些知识进行整理和复习。（板书课题） （设计意图：以帮助低年级同学解决问题选取生活画面，创设复习情景，渗透知识间的联系，激发学习兴趣，体会数学就在身边，生活中就有数学。引出复习内容，并对学生进行思想教育，体现数学知识的实用性。）二、回顾整理，建构网络 1.出示自学整理任务和方法：（6 分钟）2（1）回顾第七单元，请同学们自读课本再梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，自己先边找边说，然后在前后四人小组内交流一下，没说到的，组内同学互相补充。（归纳整理的单元知识提示：先看毛毛虫身上的标题，表示本单元可以分成的几个部分、再留心看每个例题中我们学会了什么知识点。）（2）你认为哪些内容最重要？（3）你认为哪些地方最难理解？（4）你认为哪些地方比较容易出错？2.学生自主、合作整理知识脉络。教师巡视，指导 3.. 让学生交流以上问题，并选代表汇报，师把重点进行板书。（设计意图：通过学生的交流与回报，梳理重点、难点，使下面的教学能有的放矢。 ）课件出示： 常见的小数与小数的读法认识小数 例 1：一位、两位小数的含义与写法 例 2：一位、两位小数的大小...
