电子教案格式编写者： 执教时间： 课 题分数应用题总复习课 时1教学目标 1．进一步加深学生对分数应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同方法解答应用题
2．使学生经历用不同策略解决问题的过程
3．让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创造精神
教学重点 教学难点重点：1．用不同的知识解应用题
2．灵活地选择自己最喜欢的方法解应用题
难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在关系
教学准备 多媒体课件 、 教学过一、基本练习 沟通联系1．独立练习（1）学校科技兴趣小组有男生 20 人，女生人数是男生的1
25 倍，女生有多少人
25=25（人）（2）学校科技兴趣小组有男生 20 人，男生人数和女生人数的比是 4∶5，女生有多少人
20÷4×5=25（人） 20×=25（人） χ÷=20 χ=25 （3）学校科技兴趣小组有男生 20 人，女生是男生的 125%，环节调整与修改 程 女生有多少人
20×125%=25（人）2．反馈交流你是怎么想的
3．讨论：这三题有什么联系和区别
从题目的本身来看，第 1 题是我们两年级学习的倍数问题，第 2 题是属于比的应用，第 3 题是百分数的应用，这 3 题似乎属于风马牛不相及的题目
为什么，解答的结果都是相同的
既然“女生人数是男生的 1
25 倍”、“男生人数和女生人数的比是 4∶5”、“女生是男生的 125%”这三句话表示的是相同的意思，那么，你能否再说一句和上面意思相同的话吗
（1）女生和男生的比是 5∶4 （2）女生是男生的 （3）男生是女生的 （80%） （4）男生占总数的 （5）女生占总数的 （6）女生比男生多 （25%） （7）男生比女生少（20%）4．小结通过上面的学习，我们知道倍数问题、分数百分数问题和比的应用都是相同的，因此，我们在解决此类问题时可以通过对信息进行简单的转化，用最合理
