按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 （2012）—（2013）学年度第一学期课 时 计 划课 题一个因数末尾有 0 的乘法教 学目 标1．使学生掌握第一个因数末尾有 0 的乘法计算方法，能够正确计算。2．培养学生的迁移类推能力。3．培养学生善于思考、积极动脑的好习惯。教材分析重点掌握第一个因数末尾有 0 的乘法计算方法，能够正确计算。难点培养学生的迁移类推能力。教具多媒体课件或小黑板教学过程一、沟通联系，促进迁移教师用多媒体出示复习题.1．20×3 200×3 2000×32．12×4 120×4 340×2让学生口答（要求方法最简便）。二、创设情境，探索新知1．教师电脑（或小黑板）出示题目：学校为了丰富同学们的阅读量，给三、四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有 350 人。如果让你来订报，你会怎样做？学生讨论订报。2．让学生独立思考算法。3．学生汇报，全班交流、质疑。学生可能会这样做： 350×3＝10504．教师总结。一个因数末尾有 0 的乘法，我们可以用简便算法：只用第二个因数去乘第一个因数中 0 前面的数，然后再把第一个因数末尾的 0 落下来。即但要注意，用简便方法计算时，第一个数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个0。为了表示清楚，可以用竖虚线把第一个因数末尾的 0 分开。5．初步练习。（1）出示 2500×3，让学生用简便算法，并找两个同学板演，然后集体订正。（2）做教科书例 10 下面的“做一做”。三、应用提高1．完成练习六第 1～5 题。学生独立完成，然后订正。2．实践作业：小组调查有代表性的 10 户人家的用水情况（节约用水的家庭和不注意节水的家庭各 5 户，注意分工），分析数据、讨论数据所反映的信息，形成书面报告。四、全课总结说一说怎样计算被乘数末尾有 0 的乘法。布置作业板书设计教学后记按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 课 时 计 划1课 题分数的初步认识教 学目 标1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。教材分析重点初步认识分数难点比较分数的大小教具多媒体课件或小黑板教学过程一、导入1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。二、展开（一） 认识 1/21、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？ 2、思考：把一个蛋糕平均分成了...
