《冬阳-童年-骆驼队》教学反思 亚东第一小学：刘玉孝各位评委大家下午好，今天我要说课的内容来自于义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第 6 课《冬阳-童年-骆驼队》。根据说课的要求，我将从四个板块来进行我的说课，它们分别是说教材，说教法与学法，说过程，说评价。第一板块：说教材这是一篇精读课文。它是小说《城南旧事》的序言。作者林海英以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到了一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰又朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆。它们脖子上的铃声，则是童年美妙的音响。本课是第一课时，根据《课标》中提出的教学目标的要求，同时考虑到课文的特点，我将教学目标确定为：1.认识 3 个生字，会写 9 个生字。通过联系上下文，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过反复朗读，分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。4.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的留恋，体会她对故乡北平的苦恋重点：通过反复朗读，分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱难点：领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。第二板块：说教法和学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，为了满足学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，课堂中，我们必须对学生进行学法指导。本节课我采用自主学习、合作探究等方法引导学生披文入境，通过感情读一读、用心划一划、大胆议一议，使学生积极主动地参与到课堂中来。新课标反对以教法为中心的教学设计，一切教学要做到以学定教。根据以上原则，及我班实际情况和学生年龄特点，本节课我将采用以读代讲、多媒体辅助教学、读思议结合等方法进行教学。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的指导，学生通过各种形式的读来理解课文，感悟课文内涵，在读中感知，在读中感悟，在读中形成语感，在读中学会读书。第三板块：说过程说过程也是最重要的部分。我将分为 5 个环节来说明。第一环节 激趣导入 唤起兴趣第一步，我会问同学，同学们，你们去过动物园吗？动物园里有骆驼吗？你们喜欢骆驼吗？骆驼是哪样子的？（设计意图：处于五年级的学生热爱自然，热爱动物，所以以动物园里的骆驼来引起他们的兴趣，为下文的学习做好铺垫。）第二环节 初读课文 了解文意 第一步...
