识字四反思成语是我国汉语宝库中的精华
“识字 4”有三组成语
第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口
我 课后，我应该鼓励学生再去找一些成语故事来读一读，然后举行一次“成语故事会”，那么教学就没有局限于书本知识了
13 坐井观天 反思《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言
它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理
在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文
在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思 苦思
通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，并在黑板上张贴了小鸟和青蛙所处的位置；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝
理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际
学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气
把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受
当然，赏析性评价还可以是学生自我进行评价，例如，孩子这样自我评价：“我觉得我读‘我天天坐在井里，不会弄错的
’读得好，我特别注意读出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信
”这同样可以激起孩子们的自我反思
学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼
14 我要的是葫芦 反思作为成年人，我们知道 植物生长一般要经过这样一个过程：生根、发芽、长叶、开花、结果
在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物个部分的生长
