第三课时 解决问题教学内容： 课本第 8 页例 3教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦
教学准备：实物投影、跷跷板乐园图
教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗
今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗
2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么
”让学生仔细观察图
3、让学生观察画面，提出问题
教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人
学生自由发言，提出问题
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么
学生自由发言
教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人
2、观察了解信息：从图中你知道了什么
3、小组交流讨论
（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上
（有一种，写一种，特别让学生思考还可以怎样算）5、比较各种方法的异同
明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同
6、学生尝试列综合算式
板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 ……交流：你是怎么想的
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决
掌握用多种方法进行解答
三、练习巩固，应用实践1、完成第 9 页的做一做
