英语教学中对学生自学能力的培养 汉滨区公正九年制学校——陈学贵在农村学校要让学生学好英语需要花很大的功夫。教师除了改进教法，提高课堂四十五分钟效率外，还要重视对学生能力的培养，包括读写能力和自学能力的培养。根据本人几年来对学生学习英语情况的了解及与有经验老教师的交流、学习，谈谈本人在英语教学中如何来培养学生的自学能力，让他们对英语感兴趣，从而主动学习英语。（一）培养兴趣与习惯。不管什么课程，首先要培养学生的兴趣，如果学生没有兴趣，培养能力就成了一句空话。初中阶段，由于学生来自不同的学校，大部分在小学根本没有接触过英语，听其他人说英语难学，便从心理上产生了恐惧症；还有部分学生这样说：“连自己的母语都学不好，还学什么外语。”。这给英语教学带来了诸多不便。外语教学是教师与学生的双边活动，缺一不可。学生在双边活动中的积极性，要靠老师去调动。新教材安排了许多对话，针对这一优势，我安排了“每日英语”活动:课前利用五分钟时间让学生根据所学的对话，结合日常生活，进行对话.由于这些对话都是以前学过的，加之特别贴近生活，即使是学困生也能完成。这一活动不仅使学生注意力集中到英语课上，而且增强了学困生学习英语的信心。例如：在上八年级下册 lessen 2 It’s getting warmer ! 时，让学生结合 lessen 1 学习的 What’s the weather like ?引导学生看着户外说说户外的天气怎么样？通过学生自由的对话从而调动学生的积极性活跃课堂气氛为本节课学习打下良好基础。在每篇课文教完后，尽量要求学生把课文内容变成自己的语言上台讲述，不管讲得怎样，只要能说出几句(特别是学困生)便给予鼓励，这样既活跃了课堂气氛，又巩固了所学知识，学生印象特别深。又如：在学习八年级下册 lessen 10 Plant Parts 后，我便让学生把以下几个问题变成自己语言上台讲述（问题：1、How many Parts do plants have ? 2、What do roots do ? 3、What is stem for ? 4、What are leaves for ? 5、What do plants have flowers ？ 6、What parts do we eats ?），我在下面当观众给予鼓励结果效果非常好。 当然，培养兴趣只是上好课的前提，关键要把稳定的兴趣变成习惯，才能激发学生学习的内在动力。习惯一旦形成，就有“滴水穿石”的力量。 （二）教会学生掌握正确有效的学习方法，培养自学能力。初中阶段，听说训练必须加强，但读写能力同样很重要，...
