让爱在行动中闪光苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。是啊，即使再优秀的学生也是老师用心血一天天浇灌出来的。10 届毕业生张佩同学在当年中考中取得优异的成绩，考取枣北十几所中学中唯一一个Ａ类生。就是这样一个优秀的孩子当年是让我花费了不少的心思。他父母常年在外打工，缺少关爱。为此他很苦恼，平时也少言寡语，无形中也影响了学习。我看在眼里，急在心上。为了能让他全身心地投入到学习中，我给他父母打了电话讲明了情况。在我多次劝说下他们终于辞了工，回到了阔别已久的孩子身边，作孩子复习备考的坚实守护者。老师的关爱，父母的陪伴，他精神更集中了，学习更努力了……我看在眼里，喜在心上。冰心说过这样一句话：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。既然这样，那么作为老师的我们又有什么理由不去爱任何一个学生呢？教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。今年我班有一个叫任留扬的学生。分班前就听说他是一个“无恶不作”，“人见人恨”的学生。通过侧面了解，果然不出所料，他曾被学校开除过两次，抽烟、喝酒、上网无所不会，家长管教也感到力不从心。根据这一现状，我对他进行了一段时间的有意观察、接触和交流，发现他有一个明显的闪光点，就是做题目时思路比较清晰，背书速度很快。我以此为切入点，用课堂教学为沟通平台，以点带面逐渐铺开，进行习惯培养，从...
