25/3/4 1第八章 信息技术与课程整合的案例主讲老师：杨琳25/3/4 2评价指标一级指标二级指标评价要素教学设计教学目标教学目标的描述明确、具体、符合新课程标准，切合学习实际，具有可操作性。知识、能力、情感目标设计合理，能实现学科教学目标及提高学生的信息修养教学对象遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律及操作能力教学内容教学内容符合教学目标要求，选题难度切合学生实际，组织合理，无科学性错误。能够根据学生的认知水平准确找出其难点，重点突出教学理念能体现新课改的教育理念，以学生为主体，教师为主导，面向学生全体，发展个性，尊重学生，有利于培养学生的创新和实践能力教学策略教学策略科学合理，教学方法适宜、灵活、有创造性，能对学生的学习产生激励机制，有助于支持自主学习、协作学习、和探究式学习模式，有利于发挥学生的学习主动性，增强个性发展和集体意识教学评价能够围绕本课学习目标开展多种形式的评价，学生自评、互评，教师点评等。评价指标设计合理，具有科学性、针对性、实效性，便于及时收集、调控、反馈、教学信息，有利于学生自主建构知识体系，自主培养多维能力，自主形成情感，对完善和巩固学生的学习，提高学生的学习质量具有积极作用25/3/4 3评价指标一级指标二级指标评价要素教学资源设计内容呈现内容科学、表述准确、术语规范、逻辑严谨、层次清楚；内容呈现的结构符合学习者的认知规律，满足教学要求；媒体和素材选用得当，资源组织恰当，表现方式简捷合理，信息技术与教学内容整合的切入点选择准确；资源设计能体现现代教育理念、有助于学生智力开发和能力培养技术运用呈现方式符合教学设计的要求，学习进度可控、学习路径可选；程序运行稳定、响应及时、播放流畅；交互设计合理、智能性好、控制性好；声音、图像清晰，文字设计规范、合理、醒目；资源链接清晰、易于检索、没有无效链接；人机交互操作简便、符合习惯艺术效果页面主题突出，结构合理，色彩协调，风格统一；画面清晰美观；视像、动画形象生动，声画协调、有感染力；创意新颖、构思巧妙、节奏合理、符合审美要求实用性注重人性化、智能化、可扩充性设计，界面友好、操作简单灵活、容错力强，具有使用周期长、易于交流、推广和共享25/3/4 4评价指标一级指标二级指标评价要素教学效果学习过程学生充分利用课程资源开展有效的探究性学习和协作学习，并在自主学习的过程中促进了知识的建构和创新能力、协作精神。课堂学...
