浅谈小学生数学计算能力的培养 新课程对课堂教学提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何在四十分钟增加效益，提高质量？我们应该把握教材，精讲精练，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，从而提高教学效率。 “精讲精练”，使课堂教学省时、省力、高效。改善教学因素，精选教学内容、优化教学环境、改革评价办法来提高教育教学质量，从而使课堂教学面貌焕然一新。 如何提高数学成绩，我想关键是要提高孩子的运算准确率，强化训练，以提高数学运算的准确率为核心，加强数学运算题的训练。数学运算能力是要在提高运算速度和运算正确率上下功夫。现在的孩子粗心大意，在计算上会浪费掉大量宝贵的时间。加强这方面的训练，可以学生在限定的时间里提高计算速度和计算的准确率目前小学生基本计算能力出现了下降的趋势，这一现象如不能得到很好地纠正和改变，将会影响学生整体数学素养的提高与发展。单从一张考试题来说，哪一种题型中没有计算的？在小学教学教材中计算所占得比重很大，学生计算能力的高低直接影响到学生学习成绩的提高。在数学教学中，有些概念的引入需要通过计算，在利用数学知识解决实际问题过程中也要通过计算来落实，几何知识的学习，公式的推导与运用同样离不开计算，至于代数、比例和统计等知识也与计算密切相关。可见学生的计算能力的培养至关重要。新课标明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。”可见要真正想提高小学生学习数学的成绩，应该先从学生的计算能力开始抓起。为什么目前小学生基本计算能力会下降得这么厉害呢？大家请看一份来自网上某学校通过调查统计后的资料显示：“在对‘你在做计算时出错的原因有’（多项选择）的问题中，最多学生选择‘计算过程出错’，占了（44.7%），其次依次为：‘没有认真看清题目要求（占 36.7%）’，‘抄错数字’（占 34%），‘检查也检查不出来（占 27.3%）’，‘选择了错误的解决方法（占 26.7%）’，‘精神不集中造成（占24%）’，‘看错计算符号（占 22.7%）’，只有 6%的学生认为‘不会计算’和 8%的学生‘不知道什么原因’”。可见：“在学生的计算错误中，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；不是加法忘了进...
