《用“进一法”和“去尾法”解决问题》说课稿本节课的教学内容是人教版五年级上册第二单元例 10 及相关练习
例 10 根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学
由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值
本节课的学习目标： 1、在解决实际问题时，我能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值
2、让学生利用已有的经验解决问题
体会优化的方法
3、让学生在自主学生的过程中感受到数学与生活的紧密联系
在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”
如第（1）题要将 2
5 千克香油分装在能盛0
4 千克的瓶子里，求需要多少个瓶子
计算结果是 6
25 个，按“四舍五入法”取近似值，需要 6 个瓶子，但 6 个瓶子只能装 2
4 千克，剩下的 0
1 千克还需要 1 个瓶子，所以需要 7 个瓶子，这里就要用“进一法”将 6
25 中的小数点后面的尾数舍去，向个位进 1，变成 7
而第（2）题求红丝条可以包装几个礼盒，则要用“去尾法”，将 16
666…中小数点后面尾数去掉，得近似数 16
我从复习商的近似值导入新课，先让学生回顾用什么方法来取商的近似值以及计算时应注意的问题
通过学生的自主学习例 10（1）小题时，提出：为什么结果不能是小数，让学生去发现在日常生活中瓶子是一个一个的，不可能分开，进而明白在这种情况下应该采用“进一法”
在例 10（2）小题中让学生思考：采用“进一法”或“四舍五入法”对吗
来引导学生采用“去尾法”解决这类题目
展示时环节让学生结合具体练习及实例说一说在什么情况下采用“进一法”或“去尾法”，让学生初步学会从数学的解度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力
获得分析问题
