进位加法教案教学目标： 1.学生明确给 9、8、7、6 凑十各需几,为学习 20 以内进位加法打基础,分散学习难点。2.养学生的动手操作能力和口头表达能力。3.培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。预设流程： 一、复习 10 的组成：玩找朋友游戏，复习 10 的组成。师出 1 个手指，说道：“1 的朋友在哪里呀在哪里？”生出 9 个手指，答道：“1 的朋友在这里呀在这里。1 和 9 组成 10。”二、谈话导入：小朋友们刚才对 10 的组成掌握得真好！1.哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3 月 12 日)2.植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树,有十个坑,已经种了 9 棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满? 教师板书:9+( )=10 给 9 凑十需要几? 9 加几等于 10? (生答)3.教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十” ）三、新授：1.学生动手摆小棒,分别给 9、8、7、6 凑十。如:学生先摆出 9 根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆 1 根凑成十,9+1=10) (8、7、6 凑十教法类似)2.小结:刚才我们学习了给 9、8、7、6 凑十各需要几,你们还记得吗?下面我们一起来拍手说一说。给 9 凑十需要 1,9 加 1 等于 10;给 8 凑十需要 2,8 加 2 等于 10;给 7 凑十需要 3,7 加 3 等于 10;给 6 凑十需要 4,6 加 4 等于 10;3.今天我们学习的新知识十什么?(凑十)4.你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组 4 人交流,边摆边说。四、巩固练习：1.教师出题,学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买 10 个鸡蛋,他先买了 5 个鸡蛋,再买几个才凑够 10 个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2.指名学生自编题目,其他学生列式计算,再对答案。3.出示一幅三角形图,要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法,9 凑 1“为什么要挪一个 ?”大家来摘智慧星：看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。9+ =10 8+ 3 = 7+4= 8+ =10 9+ 3 = 9+6= 7+ =10 8+ 6 = 6+3= 6+ =10 5+ =10 5+7= 五、总结：今天我们学习了什么知识？回家把今天学到的知识告诉爸爸,妈妈,并自己编题来考考他们,看哪个小朋友最厉害,编的题目最多,考倒爸爸和妈妈!
