第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑学习报告《小学老师的科学素养的提升》心得体会下载后可任意编辑学习报告《小学老师的科学素养的提升》心得体会2024 年 6 月 10 日上午我参加了县在第二学校举办的讲座，仔细倾听了周南老师跟我们讲的《小学老师的科学素养的提升》
周南老师让我们更好的去理解什么是“小学老师的科学素养”
周南老师首先在课前跟大家玩了一个“小游戏”，出了一道选择题，让老师们选
然后引申出“科学”，在阐释什么是“科学”，最后，引出了“科学素养”
“素养”，是指一个人的修养，与素养同义，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面
在知识经济的今日，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面
“科学素养”分为以下几大点1、科学知识、科学方法、科学态度、科学技术对社会的作用
2、其有足够的可以阅读报刊上各种不同科学观点的词汇量和理解科学技术术语的能力
3、理解科学探究过程的能力
4、关于科学对人类生活和工作产生影响的认识能力
“提升自身的科学素养”，需要具备哪些“科学素养呢
一、职业道德素养在教学建议中的第一条就是“充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性”，“学科教学应在师生平等对话的过程中进行”
在学习方式上，必须“积极提倡民主、合作、探究的学习方式”
教育理论素养主要是指小学老师对教育科学知识的掌握，能够恰当地运用教育学和心理学的概念、范畴、原理，处理教育教学中的各种问题
（1）、热爱教育事业
热爱教育事业，老师就能够从素养教育的高度，讨论、探究教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想
（2）、热爱学生
老师要面对全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生
老师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑的治学
