知识经济呼唤中学班级管理更新观念●珠海市前山中学 涂辉煌 知识经济的核心是科技，关键是人才，教育是 基础。提高民族素质的奠基工程是基础教育，而班 主任老师的工作是学校教育质量的缩影，它关系 到学校的声誉和社会上的地位，对学生的素质水 平有着重要的影响。因 此 ， 班 级 管 理 的 思 想 要 更 新，实际上是要使班主任思想观念符合知识经济 到来的要求，思想不断解放，认识不断提高，才 能 使 其 工 作 摆 脱 “ 应 试 教育”的阴影。最近，全国召 开的第三次教育工作会议，其实质就是要推进素 质教育，并提出德育工作是素质教育的灵魂。所 以，我认为我国基础教育在跨世纪的知识经济迈 进的伟大征程中，遵照这次全教会对德育工作提 出的新要求，要做好班级工作，班主任思想观念不 断更新是一个迫切需要解决的问题。 一、正确看待跨世纪中学生思想观念的新变 化。 (一)在价值观上，中学生日益追求新式的自 我完善，重视表现自己的人生价值． (二)在生活方式观 2、指导参谋(或顾问）：在一些原则问题、关 键事项、工作方法上给予学生以画龙点睛的启发 和点拨。 3 、 协 调 关 系 包 括 协 调 校 领导、中层领导、级、 科组长与课任教师之间的关系以及学生之间的关 系等。 4、督促检查通过督促检查，指 导 学 生 的 学 习 、 工 作 和 生活，培养学生自觉性和热爱班集体的 良好风尚。 (三)人才新观念 知识经济的核心是创新，关键是提高人的素 质。因此，它要求我们培养创新的人才。我国社会 主义现代化建设需要的人才，是能为社会发展和 人类进步做出不同程度的创造性贡献的人。这里 的“创造性”是关键。基础教育是为培养合格人才 打基础的教育。传统的人才观念，一直是看重考 分，看学生能否上重点中学和大学，而不看学生在 复杂多变的现代社会中具有主动适应上，中学生从信奉温顺、听 话、老实巴交、出言讷讷、不善交际的“小绵羊” 型转向活泼大方、个性鲜明、求新求美、善交朋友 的“小牛犊”型，他们敢于充分展示自我个性，求 真、向善、爱美。 (三)在竞争进取观上，中学生己不再是被沉 默和无争无求，而是不断地通过自我努力，和他人 比进步，比学习，比工作，比能力，总是希望在竞 争中取胜。 二、跨世纪中学班主任工作管理新观念的启 不。 (一)教育思想新观念 知识经济要求进行素质教育，(我们珠海市和 香洲区正在大力开展素质教育...
