实用精品文献资料分享第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战教学案第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战教学案学习目标： 通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。学习重点和难点：冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。正确理解当时的民族关系是本课的难点。课堂导入： 课前播放歌曲《天堂》，学生随唱，营造学习本课气氛，欣赏汉武大帝片尾曲《等待》师：在刚才的乐曲中，我们不仅感受到广阔、优美、和谐的草原风光，还听到了古代草原的金戈铁马和前方战士的奋勇拼杀。 让我们穿过历史的长河， 共同感受我国古代劳动人民与边疆各民族的是是非非。认识和了解匈奴的兴起及汉朝的和战。第十五课《匈奴的兴起及汉朝的和战》自主学习：（用 15 分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。 ）一、 冒顿统一蒙古草原时间：______________ 人物:______________ 经济发展:________________ 二、 卫青、霍去病大破匈奴 1. 条件：______________ 2. 时间：_____________ 战役： ______________ 作用:________________ 三、 昭君出塞 1 、呼韩邪单于归汉：时间____________影响__________ 2、昭君出塞：时间:____________________ 对象:____________________ 作用:___________、_________ 合作探究： 1 、与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的？什么是和亲政策？西汉对匈奴为什么要采取和亲政策？ 2 、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？其中影响较大的有哪三次战役？（识图P78页西汉和匈奴战争示意图）3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56 个民族中有匈奴族吗？ 4 、回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？精讲点拨： 1 、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分， 因为它给汉匈人民带来了灾难。 在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。 2 、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族， 战国时建立奴隶制政权， 活跃于秦汉时期的历史实用精品文献资料分享舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作...
