《动物儿歌》第一课时教学设计博才咸嘉小学 龚奕靓一、教学目标1.正确、流利地朗诵儿歌。2.认识本课的生字，正确美观地书写生字“迷、池”。3.通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫字旁，提高学生识字的能力。二、教学重点1.识字与写字2.正确、流利地朗诵儿歌。三、教学难点1.利用形声字的方法识字生字。2.走之底的正确写法。四、教学准备蚂蚁头饰；（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）带拼音生字卡；两个不同颜色的屋顶；（蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网）带拼音单个字卡；课件（录音、伴奏）；打电话游戏、四人合作、读课文评价、表扬话语预演五、教学过程（一）创设情境，激趣导入（课件：动物王国）1.师：一 4 班的小朋友们，你们好！（生：你好） 欢迎来到动物王国，知道我是谁吗？（生：蚂蚁） 对了，我就是动物王国善良勤劳的小蚂蚁，来一起叫叫我的名字好吗？（蚂蚁） 今天呀，跟我一起来的还有五位动物朋友，他们也很想跟我们一四班的小朋友交朋友 。一起看看他们是谁？你看到了谁？（课件：音乐+昆虫图+录音）来，一个个来说。（1）生：蝴蝶。老师相机贴字卡，你跟蝴蝶打打招呼吧，蝴蝶也和你打招呼了，听听 ，小朋友，你们好，欢迎来到动物王国。（2）你还看到了哪位动物朋友？我看到了蜻蜓，蜻蜓在对着你笑呢（3）蜘蛛，蜘蛛他也跟你打招呼，嗨 很高兴认识你（4）蝌蚪，蝌蚪摇晃着小尾巴游来游去。（5）还有一位动物朋友是谁，快把他请出来，蚯蚓。真了不起，你们都把动物朋友请到黑板上了，想跟我们交朋友呀，得先记住我们的名字，谁来念念他们的名字？请生读词语。（个别读，声音真响亮、你读得真好听，相机请小老师带读）那现在小蚂蚁我呀，想打电话考考你们。看你们是不是真的把我们的名字记牢了。给字卡标上序号，玩打电话游戏。2.全班一起来念一念吧。（二）初读儿歌，识字学词1.你们记得可真牢，有一首儿歌呀，就写了 这些小动物有趣的活动，你们愿意自己读读吗，这首儿歌就藏在我们的课本 54 页。（课件：儿歌） 现在请你们自由地读读课文吧，注意读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教老师和同学。2.有没有小朋友认为我把字音读准了，把句子读通顺了，谁愿意来试一试，请生读，其他小朋友给他打多少分，并评价。3.谁愿意再来读一读？你来评一评。（指名 2 人读）4.现在我想请男生读一读，女生用你自己喜欢的方式配上动作表演表演。（然后再...
