教学目标 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重点 运用所学的知识解决一些实际问题。教学难点 运用所学的知识解决一些实际问题。教具准备 课件教学过程 教 学 设 计 个性化设计及反思 学前准备1、口算。3 分钟计时，学生在口算卡上完成 20 道口算题。2、计算。教师板书下列各题，学生在练习本上完成。 （1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第 29 页例 8.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算 267÷3 时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把 267 看作与它接近的整百数 300，也可以把 267 看作与它接近的几百几十数 270，且 300 和 270 都是 3 的倍数。指名学生板演方法一：把 267 看作与它接近的整百数 300267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿费大约是 100 元。方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿费大约是 90 元。2、学习教材第 30 页例 9.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：下面我们就来探究估算的方法。在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出 18 个箱子大约能装下多少个菠萝。因为 18接近 20，可以把 18 看成 20，算得 20 个箱子能装下 160 个菠萝，182＞160，所,18 只纸箱肯定装不下 182 个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为 182，接近 180,180 除以 8 得数大于 20，所以，18 个纸箱肯定装不下所有的菠萝。指名学生板书。方法一：18≈20 20×8=160（个）方法二：182≈180 182÷8＞20三、课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地 4 天传递了 816 千米。平均每天传递多少千米？（1）出示题。（2）读题，理解题意。（3）分析数量关系。（4）列式解答。（5）说一说自己是怎样想的。2、有 530 把椅子，分 5 次运完，平均每次运多少把？如果分 4 次运呢？（1）在理解题意的基础上，分析数量关系。（2）估算一...
