“学程导航”课时教学设计 施教日期 ： 年 月 日教学内容14．《我应该感到自豪才对》共几课时2课型新授第几课时1学习目标1．能够正确、流利地朗读全文，并有感情地朗读第一、二自然段。2．学会本课生字新词，认识 2 个多音字。理解生字组成的词语。3．读懂第一、二自然段，学习抓住关键语句，体会人物心理活动。4．通过抓主要人物、主要事件的方法学习概括课文主要内容。教学重难点1．用多种方法理解词语。2．抓住关键语句，体会人物心理活动，感受小红马的嘲笑，小骆驼的委屈。教学资源1．《补充习题》、《新阅读 新习作》关于骆驼和沙漠的资料。2．PPT 课件。预习设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。 2．自学生字词。《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，完成《补充习题》第一部分。3．默读第 3、4 自然段，想一想小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰有什么作用。4．阅读《一课一练》、《新阅读 新习作》关于骆驼和沙漠的资料。学程设计导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3 分钟）1．齐读课题。2．关注“豪”的写法，3．给“自豪”找近义词，交流生活体验。4．再读课题。第二板块：预习展示（23 分钟）● 预习作业 2：（补充习题一）（3 分钟）松散（sàn sǎn）铺（pū pù ）天盖地难（nán nàn）看担（dān dàn ）心1．校对批改。2．交流总结辨析多音字的方法。● 预习作业 2：生字新词(15 分钟)委屈 担心 自豪脚掌 睫毛 驼峰照镜子 走一趟 闭眼睛足够 多亏 陷进沙子第一板块：导入课文1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，（出示课题）一起读。2．想一想，感到自豪怎么读？（圈画“自豪”，指出“豪”的写法，特别注意下半部分）3．能给“自豪”找个朋友吗？什么时候你也感到自豪的？4．让我们一起读读课题。第二板块：预习导学● 预习作业 2：（补充习题）1．选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。2．导学①“散”、“难”、“担”记住几个常用的词语。② 提示：“铺”作动词时读 pū● 预习作业 2：生字新词1．组织学生多种形式朗读。11．朗读展示。2．理解重点词语。★ 委屈 担心 自豪预设答案：（1）这组词语都是写心情的。（2）“委屈”的近义词：难过、伤心（3）选一选 委屈 难过①这次考试我没考好，心里很（ 难过 ）。②同桌的橡皮不见了，大家都以为是我拿的，我感到很（ 委屈 ）。★ 脚掌 睫毛 驼峰（1）认识骆驼身上的...
