教学设计方案课 题《我的伯父鲁迅先生》姓 名黄惠玲学 科小学语文学 校赣州市南康区龙岭镇小学年 级六年级教学目标1、学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文体会含义深刻的句子。3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。学生情况分析由于鲁迅先生离孩子们比较远，离现实生活比较远，孩子们接触鲁迅地作品也比较少，所以学生在理解课文地内容上有一定的难度，教师要着力打开学生的视野，从而了解和体会鲁迅先生的伟大心灵。教学重难点教学重点：1、学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质教学难点：1、联系上下文体会含义深刻的句子。2、练习给各段加小标题，培养综合概括能力。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）一、谈话导入：上课，同学们好！我们上节课我们了解了有关鲁迅先生的背景和资料，这节课，我们来学习第 18 课，请同学们齐读课题——（板书）18.《我的伯父鲁迅先生》。这是一位怎样的伯父，一位怎样的先生呢？让我们跟随作者周晔的思绪走近鲁迅先生。二、初读感知1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读顺句子，边读边想，文章主要写了几件事情，听清楚了吗？开始读书吧！2、学习词语，齐读词语。随机板书词语：扎绷带 夹出 咳嗽 饱经风霜（注意“扎、夹”的读音，嗽的书写）。3、课文一共写了几件事情？课文是空行分段，一共写了五件事情，能用简单的几个字给每件事概括一个小标题吗？4、合作全班交流（1）、先看到第一件事情，主要写了什么？（伯父去世了，很多人来悼念他）看这件事的主要内容，能不能抓住主要事件，用简单的几个字概括一个小标题，谁来试试？（追悼伯父）追悼也可以用其他词语——悼念、怀念。（2）、后几件事情，同学们可以默读课文，想清楚每件事情写了什么内容，再根据段意，抓主要事件，用几个字概括小标题，想好了可以在草稿纸上写一写，开始吧。（请学生写小标题）（3）、归纳学习方法。（学习这种篇幅较长的文章、可以用概括小标题的方法帮助我们把握文章的主要内容）三、品读课文1、通过初读课文，鲁迅先生给你留下了什么印象？(指名说)（出示课件鲁迅先生追悼会图片）就是这样一位伯父，这样一位先生离周晔而去了，她静静的站在万国殡仪馆的礼堂里，呆呆的望着来来往往前来吊唁的人——（出示课件“想到永远见不到伯父的面...
