仙人洞小学课堂六环节模式三年级数学下册导学案 备课人： 晏益超 审核人： 蔺以连 上课时间： 课题： 除法估算解决实际问题 小组： 姓名： 学习目标：1、通过小组讨论了解除数是一位数的除法估算的一般方法。 2、学会用除法估算解决一些实际问题，并能正确计算。 3 、解决问题要多角度思考，灵活运用各种方法解答。 准备阶段导 入 新 课质 疑 问 难一、我会填。1、198 的近似数是（ ）。 2、605 的近似数是（ ）。 3、1002 的近似数是（ ）。 4、997 的近似数是（ ）。 1 、 2 、 操作自 主 合 作解 疑 答 惑自 主 学 习随 堂 笔 记合 作 探 究展 示 交 流自研课本 29 页例 8 的内容1、情景再现:让学生结合主题图分角色呈现教材情景。2、阅读与理解你们住了 3 天，住宿费一共是 267 元。每天的住宿费大约是多少钱？3、找到问题中的“大约”一词，用自己的话说一说你对“大约”的理解4、分析与解答每天的住宿费=总钱数（ ）住的天数5、列出式子：267÷3≈1、我知道了（ ）要解决（ ）。2、求每天的住宿费大约多少钱（不用算出准确的钱数）。可以用（ ）算。3、列式为：267÷3=想:267 元接近（ ）元(整百数)，要计算：267÷3≈（ ）可以想 267 接近的整百数是（ ），因为300÷3=100；所以 267÷3≈（ ）4、想 267 还可以接近哪些几百几十的数？分情况加以讨论。(提示)对学并交流： 针对自研成果进行交流，并相互提问。组内群学： 1、组内针对问题进行交流。 2、组长负责，结合展示方案，有效分工、规划板书、做好组内预演。讨论：精确值是比估算值大还是小？估的数比 267 元（ ），因为每天（ ）元，3 天要花（ ）元，而实际只花展示：课本例 81、读题2、分析题意3、提取数学信息和问题4、列出算式5、说出估算方法（一人说、一人板书）6、组长总结补充阶段6、小组讨论解答方法。7、回顾与反思。（1）、267 接近 260（2）、267 接近 270（2）、267 接近 2405、讨论并选出最符合实际情况的方案。267 元 ， 所 以 比 实 际 计 算 结 果 （ ）。解决问题的一般步骤：展示：拓展应用 11、读题2、分析题意3、提取数学信息和问题4、列出算式5、说出估算方法（一人说、一人板书）6、组长总结补充迁移阶段当 堂 达 标课 堂 小 结1. 解决问题。学校合唱队 4 名男队员购置演出服共用去 388 元，每套演出服大约多少钱？2. 下面算式的结果比较接近几十？78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈ 本节课学习了什么？学会了什么？还有那些疑问？ 反思
