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随班就读学生教育随笔_第1页
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随班就读学生的教学随笔百色市第一小学 陈文富对于“特殊”学生的教育,结合我班“特殊”学生卢贺山和黄骏业,我有以下几点体会:1.努力发现他们的闪光点,促进转化 我发现卢贺山和黄骏业虽然经常犯错误,但他们依然有向上的愿望,他们身上还有很多“闪光点”,所以我便努力发掘他们这些积极向上的闪光点,对他们进行再教育。 首先,我在班级活动中,多为他们提供表现机会,结合班上具体情况,开展一些集体的活动和竞赛,让他们积极参与,让自己感到集体没有抛弃他们,在组织活动中,他们的主动参与使他们觉得班上的活动,自己也是一份子,从而达到消除行为惰性的效果。 2.用集体的力量感化他们 集体的力量是无穷的,我在培养他们的正确的交往能力的时候,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的忍耐和爱护,帮助他们在集体中找回自我,学会交往。 3.尊重和信任他们,正确看待“反复” 信任是一种人格力量,它促人奋进,使人努力。对他们来说,只有信任他们才能得到他们的信任。信任他们,也是尊重他们人格的表现,他们的错误不可能在一次两次之间完全改变,我便耐心对待他们的错误。4.运用多种评价,促进发展 维果茨基说过:“我们不盯着儿童发展的昨天,而应该盯着儿童发展的明天”。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他们,他们的个性发展必然受到限制。因此,要调动他们的积极性、主动性,老师必须注意课堂上的评价,用发展的眼光看待他们。当发现他们今天能主动参与劳动,于是就及时在同学面前表扬他们;当他们能主动帮助同学的时候,同学给予一声感激的“谢谢”;当他们做错事的时候,引导他们由自己找出不对的地方,并想出假如再出现类似情况会怎么去做。让他们在家中有出色的表现的时候,由家长反馈到学校,并给予鼓励……作为一名教师,我们辛勤培养所有的花草,对那些近于枯萎的“弱苗”“病苗”,我们给予了格外的关照。我相信,只要人人都献出一点爱,就能真正为随班就读的孩子开创一个美好的明天!

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