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近代化的起步(1)VIP免费

近代化的起步(1)_第1页
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《近代化的起步》教学反思 单元复习是复习课一个重要环节,它能使学生系统地理解和掌握知识,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,达到学以致用的目的。 我在复习《近代化的起步》,针对复习的要求,充分体现复习的目标性、互动性、针对性、系统性和实效性,理清本单元的知识结构,既注重基础知识的强化,又注重学生答题能力的培养,同时将过程与方法,情感态度价值观的教学理念充分渗透到教学中。 复习过程中做好以下几方面。 1、复习有目标性、针对性。 首先使学生明确本单元中考的目标要求,如对“识记”、“理解”、“应用”的层次要求进行讲解,并结合本单元的知识点,使学生知道本单元该掌握的知识,分清重点与难点,然后进行有针对性地复习。 2、构建单元知识体系,体现知识系统性。 在学生预习本单元内容后,学生总结,教师点拨,概括出本单元的知识结构,即:经济上——洋务运动;政治上——戊戌变法和辛亥革命;文化上——新文化运动。这样使学生明确本单元知识系统,且容易掌握。 3、复习体现师生互动性。 在复习中,为了提高学生参与互动,我把学生分成三组进行比赛,分别对以上系统的概括为三方面,即:经济、政治、文化进行分组回答。让学生主动参与、回答,老师进行引导,这样既活跃课堂气氛,又达到掌握知识的目的。 4、复习注重实效性,以典型例题为切入点,加强复习方法指导。 我每复习完一个主题之后,进行习题巩固,而且加上历年来中考有关题型的回放,使学生明确本单元的知识点在中考中怎么考,考什么题型。使学生心中有数,进行有针对性地复习,增强学生中考意识,这样加强对学生学习方法和解题方法的指导,使学生有效掌握解题思路,学以致用的能力得到不断提高。 5、重视情感价值观的教育。 总结归纳后,让学生讨论中国近代化的探索历程中你得到什么启示?针对这个问题对学生进行爱国主义教育,如学习先辈不屈不挠精神,有忧患意识,居安思危,勇于肩负起振兴民族的历史责任感等等,从而达到学习和教育的目的。 不足之处: 1、本单元内容较多,在有限的时间内,不能面面俱到,如果练习再多一点,讨论时间再多一点教学效果会更好。2、评价历史人物和历史事件应多深入些。

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