一年级下册第一单元左VIP专享VIP免费

一年级下册第一单元左、右 教学设计 第一课时 左、右一、 教学内容：一年级下册 P1 左右。二、 教学准备：1、课件、问题卡片。2、在教室中间空出一条走廊。3、要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒各一样。（三）教学目标： 1、创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。3、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。（四）学情分析： 活动一：引出“左右”1．我们人的身体中有一部分非常的灵巧，我们可以用他们做许多的事情。我们都有两只手，左手和右手。你们能区分自己的左手和右手吗？ 现在动一动你左手的食指； 再动一动右手的大拇指； 用左手做一个真棒的动作；用右手作一个拉钩的动作。 好了，左手在哪呢？ 右手呢？【课件展示：左右】 把你的小手手心朝下放在桌子上，观察两只手的大拇指是对在一起的；左手的大拇指指向右边，右手的大拇指指向左边。活动二：感知“左右”1、用左右手引入，感知自身的左和右。① 我们每个人都有两只手——左手和右手，我们常常用左手和右手做什么？左右手是好朋友，团结起来力量大。② 找一找我们身上还有这样分左和右的好朋友吗？③ 你怎样来记住左、右。 2、学生学做机器人，老师当遥控器，请机器人按遥控器的指令做动作。 伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆；伸出左脚跺一跺，伸出右脚跺一跺；拍拍左肩 1、2、3，拍拍右肩 1、2、3；左手抓右耳，右手抓左耳；左眼眨一眨，右眼眨一眨。3、显示课件（一个背对学生的小女孩），找出这个小女孩的左右辫子、左右手、左右腿、左右身。活动三：体验左边和右边。1、按要求摆学具。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，从矛盾冲突到解决问题，让学生切身感受到认识“左右”的必要性和重要性。学生常常因左右手配合做事而较难分开体会，因此教师让学生充分体验自身的左和右，通过游戏的形式，让学生在玩中学，在乐中悟，从而感知左和右，体会到生活中处处有数学。教学流程 设计意图现在请同学们拿出学具摆一摆，从左往右依次为：铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒，并回答下列问题。从左数尺子第（ ），从右数尺子是第（ ）；尺子的左边有（ ），右边有（ ）；尺子在（ ）的左边，在（ ）的右边。 2、请大家把学具打乱，再随便摆一次，然后再回答以上问题给同桌听。 3、观察你这排同学，回答以下问题。从左数我是第（ ），从右数我是第（...