解二元一次方程组教学目标：1.能熟练地用代入消元法解简单的二元一次方程组 2. 从解方程的过程中体会转化的思想方法教学重点：用代入消元法解二元一次方程组教学难点：用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数教学过程：一、情境创设根据篮球比赛规则；赢一场得 2 分，平一场得 1 分，在某次中学篮球联赛中，某球队赛了 12 场，赢了 x 场，输了 y 场，共各 20 分.可以得出方程组： x+y=12 2x+y=20（学生思考，列出方程）二、新课讲授如何解上面的二元一次方程组呢？ x+y=12 ①2x+y=20 ②(学生主动探索，尝试，体会消元的方法)解：由①得：y=12-x ③将③ 代入②得： 2x+12x-x=20解这个二元一次方程，得x=8将 x=8 代入③，得 y=4所以原方程组的解是 x=8y=4注：①二元一次方程组的解是一对数值，而不是一个单纯的 x 值或 y 值.② 算出结果后要做心算检验，以养成习惯问题：（引导思维拓展）① 你是如何解方程组的？② 每一步的依据是什么？③ 还有其它的方法吗？（能否通过消去 x 解方程？）代入消元法：将方程组的一个方程中的某个未知数据用含有另一个未知数的代数式表示，并代入另一个方程，从而消去一个未知数，把解二元一次方程转化为解一元一次方程，这种解方程组的方法，称为代入消元法，简称代入法.（学生归纳、总结、并理解）点评：用代入消元法解二元一次方程组方法不唯一，比如：上题中也可以用 y 来表示 x，通过消去 x 来解方程.即：由①得：x=12-y……③，将③代入②得……即使用 x 来表示 y，方法也不是唯一的，可以由①得 y=12-x，也可以由②得 y=20-2x……三、例题教学：解方程组 x+3y=0 3x+2y=92(板书示范，学生思考回答)步骤1． 用一个未知数表示另一个未知数；2． 将表示后的未知数代入方程；13． 解此方程4． 求方程组的一对解.四、学生练习P110 1、2、3（学生板演）五、拓展延伸1．解方程组 3x=1-2y3x+4y=-7（整体代入法）2．已知 x+y=k 2x+3y=k六、课时小结：1. 用代入法解二元一次方程组的步骤？2. 任意一个二元一次方程都能用代入消元法解吗？举例说明.四月份读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》1. 点燃孩子的学习激情。2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。3. 课堂应该是充满激情的地方。4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看...
